Le « printemps arabe » en 2011 a attiré l'attention internationale sur le Moyen-Orient et l’Afrique du Nord, sur les frustrations de longue date et le ressentiment de la population de la région. Les citoyens de Tunisie, d’Egypte, de Libye, de Syrie, du Yémen, du Bahreïn et d'autres voisins de la région ont démontré leurs frustrations pour la pauvreté, le chômage, et d'autres questions sociales qui les tourmentent. Les jeunes en particulier cherchent à jouer un rôle plus important au sein de leurs gouvernements et ont exigé des réformes.
Le but du Programme Régional sur la Gouvernance et l’Assurance qualité dans l'enseignement supérieur est d'aborder l'un des principaux griefs des jeunes dans les pays arabes : l'accès insuffisant à l'enseignement supérieur, la qualité inégale des services d'enseignement supérieur à travers la région, et les divergences dans la formation des diplômés et les compétences demandées par le marché du travail.
Les défis de l'enseignement supérieur dans la région MENA
Dans les dernières années, les inscriptions dans l'enseignement supérieur au Moyen-Orient et en Afrique du Nord (MENA) a considérablement augmenté. La moyenne des inscriptions dans la région a augmenté de 20 à 30 pour cent entre 2000 et 2008.
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Source: UNESCO statistics |
Cependant, bien que le nombre d'étudiants inscrits soit en augmentation, il y a encore un écart par rapport aux autres pays développés. Dans les pays de l'OECD, la proportion de la population adulte ayant au moins un premier niveau de qualification » est de 14,5 pour cent, pour certains pays comme l'Irlande, la proportion est de 20 pour cent.
L'enseignement supérieur a fait ses preuves pour faciliter la croissance économique et encourager l'innovation, la mobilité sociale et la démocratie. Cependant, seule la scolarité ne suffit pas : le marché du travail doit avoir la flexibilité nécessaire pour se développer et s'adapter à accueillir les points de force du marché du travail. |
Dans la région MENA, cependant, malgré la disponibilité de travailleurs les plus qualifiés, le marché du travail est resté limité, et les diplômés de l'enseignement supérieur constituent une plus grande proportion de la population au chômage que ceux des économies en croissance rapide. Les taux de chômage des jeunes dans la région MENA sont plus élevés que dans toute autre région du monde - 21 pour cent dans le Moyen-Orient et 25 pour cent en Afrique du Nord - et les diplômés universitaires avec au moins un premier niveau de qualification » constituent près de 30 pour cent des chômeurs.
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Améliorer l'environnement de l'enseignement supérieur
Le programme régional MENA sur l'enseignement supérieur reconnaît ces disparités et cherche à améliorer l'éducation post-primaire et les institutions connexes dans les pays de la région MENA. Le but du programme est de réduire les disparités entre les compétences des travailleurs et le marché du travail et d'améliorer la pertinence et la durabilité des programmes d'enseignement supérieur à travers la région. Le programme collabore avec les ministres de l'éducation et l'enseignement supérieur, et les ministres des Finances des pays de la région, les institutions partenaires, y compris les organisations de d’aide au développement et les universités, ainsi que des experts internationaux pour examiner, analyser et proposer des changements politiques et programmatiques pour améliorer l'environnement pour l'enseignement supérieur.
Les objectifs spécifiques du programme sont les suivants :
- Améliorer l'employabilité des diplômés de l'enseignement tertiaire ;
- Faciliter la mobilité des étudiants, des enseignants et des diplômés dans la région ;
- Développer des outils analytiques pour améliorer la gestion et la qualité de l'enseignement supérieur, et
- Promouvoir le partage des connaissances sur la qualité, la gouvernance et les questions de financement.
Plus précisément, le programme vise à :
- 1) Améliorer la gouvernance des universités en augmentant la participation des intervenants afin que les programmes et les curricula puissent mieux faire correspondre les nécessités du marché, les étudiants diplômés avec des compétences indispensables, et de répondre à l'évolution de la culture autour de l'enseignement supérieur ;
- 2) Chercher la viabilité financière dans l'enseignement supérieur afin que ces programmes puissent répondre à la demande croissante des étudiants ; et
- 3) Internationaliser l'enseignement supérieur pour améliorer la qualité ainsi que la mobilité interrégionale des diplômés de l'enseignement supérieur afin que les individus possédant des compétences pertinentes choisissent de rester, travaillent et contribuent à la région MENA plutôt que d'émigrer vers économies avec une croissance rapide.
À propos du programme
Le programme Harmonisation régionale des normes, qualifications, et mécanismes d’assurance dans l’enseignement post-primaire est administrée par une équipe dirigée par Adriana Jaramillo, senior spécialiste en éducation à la Banque mondiale. Le programme repose sur la participation volontaire et engagée des pays et des universités de la région ainsi que les connaissances et les conseils d'experts mondiaux sur la gouvernance, le financement et l'internationalisation de l'enseignement supérieur. Toutes les publications et les projets sont soumis dans un système rigoureux d'examen par les pairs qui utilisent deux experts de la Banque et des réviseurs externes.
Les institutions partenaires de ce programme sont l'AFD, l’OCDE, l’ANQAHE, l'International Higher Education Finance and Accessibility Project, le NY State University, la Graduate School of Education au UPenn, l’UNIMED, l'enseignement supérieur et la recherche scientifique à l'Union pour la Méditerranée, et des ministères de l'Enseignement supérieur et de présidents d'université du monde arabe.
Les publications récentes sont :
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